ACTIVIDAD PROPUESTA PARA TRABAJAR "FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA" ITZEL NALLELY RAMÍREZ MELCHOR

SITUACIÓN DIDÁCTICA:   CUIDANDO UNA MASCOTA
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación		ASPECTO: Lenguaje oral
COMPETENCIA: Utiliza su lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.		APRENDIZAJE ESPERADO: Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades fuera del aula.
ESTRATEGÍA: ABP		GRADO:  3
TRANSVERSALIDAD: Exploración y conocimiento del mundo		ORGANIZACIÓN: GRUPAL, EQUIPOS, PLENARIA
ESPACIO: aula	MATERIALES: Dibujos de animales, diurex,  Cuento, Papeles de colores
TIEMPO: 50 MINUTOS
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO Recuperar conocimientos previos Para iniciar se les preguntará a los alumnos si tienen mascotas ¿Saben que es una mascota? ¿Cuáles podemos tener en casa? ¿Alguien tiene mascotas en su casa? ¿Cómo saben cuándo una mascota puede estar con nosotros en casa y cuando no? ¿Los animales que no están en casa, en donde pueden estar? ¿Cómo se deben de cuidar?, ¿Qué cuidados deben de tener? Se anotaran las participaciones de los alumnos Se llevarán diferentes dibujos y los alumnos clasificaran a los animales, dependiendo cuales creen que podemos tener en casa y cuáles no.			ESPACIO: aula
			ORGANIZACIÓN: grupal
			TIEMPO: 10 minutos
			MATERIALES: Dibujos de animales diurex
DESARROLLO Con la intención de que los niños comprueben sus hipótesis, se leerá un cuento sobre los animales domésticos y los que no pueden estar en casa. Tomando en cuenta que los que no se pueden tener es porque necesitan mucho espacio, agua, etc. ¿De qué trato el cuento? ¿Por qué es importante cuidar a las mascotas? ¿Por qué algunas mascotas no las podemos tener en casa? ¿Qué cuidados debe tener una mascota? ¿Entonces qué animales podemos tener en nuestra casa? ¿Oigan y ustedes saben que necesita una persona para cuidar a una mascota? ¿Qué animal de los que vimos podríamos cuidar entre todos? Se les dará unos papelitos para reunirse en equipo y pensar entre todos en una mascota Se tomarán en cuenta las opiniones de los alumnos y se realiza una votación para saber qué mascota podemos cuidar			ESPACIO:  aula
			ORGANIZACIÓN: equipos
			TIEMPO: 30 minutos
			MATERIALES: Cuento Papeles de colores
CIERRE Se toman acuerdos para el cuidado de la mascota ¿Dónde podemos conseguirla? ¿Cómo debemos cuidarla? ¿Cómo le haríamos para tener una mascota de nuestro grupo? ¿Cómo podríamos cuidar nosotros a una mascota? Se anotan los acuerdos			ESPACIO: aula
			ORGANIZACIÓN: plenaria
			TIEMPO: 10 minutos
			MATERIALES: ninguno

EVALUACIONES DE LOS NIÑOS: ACTIVIDAD “CUIDANDO UNA MASCOTA”
INDICADOR
Expresa sus opiniones de manera oral
Propone ideas
Escucha las opiniones de sus compañeros
Participa en la toma de acuerdos grupales
Reconoce la diferencia de los animales domésticos y los que no son
Sabe sobre el cuidado de animales domésticos
EVALUACIONES DE LA EDUCADORA
INDICADOR	SI	NO		SE OBSERVO DIFICULTAD			OBSERVACIONES
Consigna clara
Motivación
Secuencia fluida y dinámica
Guio a los alumnos adecuadamente
Cuestiona a los alumnos
Lenguaje adecuado
Tono de voz adecuado